La programmation
1 – Grand ateliers
D’une durée minimum de trois heures, les grands ateliers ont vocation à réunir un panel large d’acteurs éducatifs pour des temps à la croisée de la recherche académique et de la pratique de terrain. Ces temps de formation qui seront privilégiés pour les Rencontres, sont co-construits avec la Fabrique des Communs Pédagogiques et plusieurs partenaires.
Extrait de la programmation
- Outdoor éducation : méthodologies de formation, compétences et apports didactiques
- Créer des balades pédagogiques avec ses élèves
- Les aires éducatives et la classe dehors
- Les potagers pédagogiques
- Hors-les-murs : Les héritages du maquis dans l’éducation populaire
2 – Échanges de pratiques
D’une durée d’une à deux heures, les temps d’échanges de pratiques visent à proposer des espaces de discussion entre professionnels; à partir des expériences vécues.
Extrait de la programmation
- Embarquer les collègues de mon école dans la classe dehors ?
- Lire Giono dehors
- La classe dehors dans les cités éducatives
- Le dialogue entre acteurs de l’éducation populaire et à l’environnement et de la fabrique de la ville.
3 – Retours d’expériences
D’une durée d’une à deux heures et demie, les retours d’expériences visent à présenter des actions concrètes et déjà mises en œuvre pour faciliter et former à l’apprentissage en plein air.
Extrait de la programmation
- Découvrir les métiers de l’Education à l’environnement
- Le rôle de chargé de mission classe dehors dans une académie
- Centre de loisirs : les mercredi après-midi dehors
- A l’école du vivant, enseigner les sciences environnementales
- Expériences et perspectives de l’exposition Travaux d’Ecole
- Parcours éducatif : de l’eau à la source
4 – Faire avancer mon projet d’apprentissage au dehors
D’une durée d’une heure à deux heures et demie, ces ateliers visent à présenter une problématique rencontrée dans un projet ou une action relative à la classe dehors et à co-concevoir une réponse concrète.
Extrait de la programmation
- (en cours de montage)
- Intégrer la classe dehors dans le plan de prévention des risques climatiques de collectivité ? (club collectivités)
- Rédiger un projet NEFLE pour la classe dehors (Les profs ambassadrices de la classe dehors)
- Vers un manifeste pour une ville à hauteur d’enfants, émancipatrice et inclusive (ANDEV, RFVE, Ceméa)
- Mobiliser la réserve citoyenne de l’éducation nationale pour accompagner à la classe dehors (Défense des Enfants International – France)
5 – Proposition d’une formation s’appuyant sur l’un des autres dispositifs mis à disposition
Co-produire des ressources en s’appuyant sur l’hackathon des Rencontres, créer et animer des balades pédagogiques, proposer des chantiers participatifs, animer un temps de fabrication distribuée au Fablab, organiser une projection débat au Ciné-atelier etc.
Extrait de la programmation
- Hackathon : Création de ressources en lien avec les repères de progression d’éducation au développement durable à partir des archives des associations d’éducation à l’environnement
- Chantier participatif : construction d’un canapé forestier
- Balades pédagogiques : Les balades sociologiques au lycée
6 – Journée d’étude : Des spécialistes d’un domaine particulier se réunissent, le temps d’une journée, pour présenter leurs travaux et échanger leurs points de vue.